L'intelligence émotionnelle dans la suite C commence avec nos enfants

Les compétences en leadership peuvent-elles être enseignées ? Oui, et cela commence dès l'âge de cinq ans. En cette saison des fêtes, pensez à offrir à vos enfants préférés (et à leurs parents) le cadeau de l'intelligence sociale et émotionnelle. L'ancienne élève de Harvard, Jenny Woo, a créé une série de jeux de cartes simples qui relient les générations tout en enseignant les compétences essentielles de la vie.

Le défi : Baisse du QE

Si vous grincez des dents devant le leadership destructeur et émotionnel actuellement affiché à partir d'une gamme de milliardaires autodestructeurs, prépare toi. Elon Musk et Sam Bankman-Fried ne sont peut-être que la pointe d'un iceberg qui monte. La recherche suggère les générations futures des dirigeants sont moins intelligents sur le plan émotionnel par rapport à ceux d'il y a dix ans. Jusqu'où pouvons-nous encore tomber ?

Plus loin. La les données disent que les compétences sociales sont ce qui compte le plus dans la suite C. Il est peut-être temps de commencer à investir dans ce qu'Ade McCormack appelle "leadership intelligent' développement, qui équilibre mieux l'émotionnel et physique avec le purement rationnel et intellectuel. Ce dernier, nous l'avons appris ces dernières années, est une façon dramatiquement limitée de diriger, mais il domine la plupart des programmes d'études et des approches pédagogiques. Malgré les nombreuses et solides recherches prouvant que ce sont les compétences sociales et émotionnelles qui prédisent le succès à l'école - et dans la vie - plus que le QI. EQ n'est pas (encore) sur le radar scolaire.

Le lieu de travail a besoin de moins de conviction. Six des dix premiers les compétences identifiées par le Forum économique mondial pour l'avenir du travail impliquent des compétences sociales et émotionnelles. Mais tant au travail qu'à l'école, il est urgent de se concentrer davantage sur ce que l'on appelle encore les « compétences non techniques ». "Dans les évaluations de plus de 2 millions de travailleurs", Chercheurs TalentSmart trouvé, "seulement 36% des gens sont capables d'identifier avec précision leurs émotions lorsqu'elles se produisent."

Steve Tappin, co-auteur d'un livre intitulé Le code de sensibilisation, a formé plus de 500 PDG du monde entier sur la façon de développer la conscience de soi et les compétences émotionnelles. Pour lui, un leadership fort est enraciné dans l'autonomisation émotionnelle et devient "le catalyseur pour accélérer le passage à un niveau de fonctionnement qui soutient profondément soi-même et le monde sur lequel nous vivons".

La pandémie a durement touché ce côté du développement de nos enfants. La perte de liens sociaux et émotionnels pendant la pandémie pourrait «avoir un impact sur cette génération d'enfants pour leur durée de vie.« Construire la conscience de soi, la résilience et le but est une poursuite de toute une vie, mais il n'est presque jamais trop tôt pour commencer.

Une solution ludique

Entrez le Dr Jenny Woo, une ancienne élève de Harvard qui enseigne l'intelligence émotionnelle et les fondamentaux de la gestion à l'Université de Californie à Irvine. Elle est la fondatrice et PDG de Esprit Cerveau Émotion, qui utilise des jeux de cartes simples pour développer des compétences puissantes dans un contexte ludique.

Les soi-disant « soft skills », dit-elle, « ne sont tout simplement pas explicitement enseignées ni suffisamment pratiquées à l'école. Cela crée un déficit de compétence sociale et émotionnelle chez les adultes – avec de multiples conséquences, tant à la maison qu'au travail. L'idée de la carte est née en lisant un Harvard/ MIT étude montrer à quel point les parents influencent pourriez avoir sur le développement du langage et du cerveau de leur enfant - simplement en les engageant dans une conversation aller-retour. Mais comment faire parler les enfants ? Tous les parents n'ont pas le langage, les compétences ou la confiance nécessaires pour favoriser le dialogue. Trop souvent, les mots bien intentionnés se transforment en sermons (ou pire).

"Les adultes ont souvent du mal à amener les enfants à partager des informations", explique Woo, "mais ils montrent rarement comment le faire eux-mêmes." Un jeu de cartes à jouer semblait un moyen parfait pour doter les deux parties - parents et enfants - d'un langage commun avec lequel s'engager. Chaque couleur de carte dans un jeu donné représente une compétence d'intelligence sociale et émotionnelle différente (conscience de soi, autogestion, conscience sociale et compétences relationnelles).

Woo a maintenant développé sept jeux de cartes différents, chacun visant à cultiver des compétences spécifiques.

• 52 conversations essentielles. Le deck de démarrage qui a lancé des conversations parent-enfant authentiques pour développer la maturité émotionnelle et la compétence sociale.
• Compétences relationnelles. Pour toutes les relations, y compris en affaires. Woo a utilisé ce deck pour faciliter les sessions de leadership EQ et l'efficacité de l'équipe dans des endroits comme Google, Harvard et UC Irvine.

• Les habiletés d'adaptation. Soutien à la santé mentale et à la résilience. Pendant la pandémie, Woo a constaté que les gens manquaient de stratégies concrètes pour faire face au stress, à l'anxiété et à l'épuisement professionnel. Ce jeu est utilisé pour la thérapie et les soins personnels et est livré avec une évaluation d'adaptation en ligne pour suivre les progrès.
• Esprit critique. Jeu pour aider les gens à détecter les biais cognitifs dans la parole, le débat et l'écriture.
• compétences sociales. Trois jeux sur les situations sociales difficiles et les dilemmes que les enfants et les adolescents rencontrent couramment à l'école.

La recherche derrière les jeux

Il existe une multitude de jeux de cartes pour presque tous les types de conversation sur le marché. Mais Mind Brain Emotion liste des récompenses, est construit sur les commentaires des éducateurs et des parents qui voient l'impact de sa conservation minutieuse et de ses recherches axées sur les données.

Woo a commencé sa carrière dans le développement des adultes en tant que consultante en capital humain chez Deloitte, où elle a d'abord observé à quel point l'intelligence sociale et émotionnelle jouait un rôle essentiel dans la réussite personnelle et professionnelle des personnes. Plus tard, alors qu'elle travaillait dans les RH chez Cisco Systems, elle a commencé à comprendre pourquoi certaines personnes « intelligentes » ne pouvaient pas passer de contributeurs individuels à gestionnaires de personnes, même si elles étaient apparemment excellentes sur le papier.

En tant que coach de carrière MBA à la UC Berkeley Haas School of Business, elle a constaté que les gens réussissaient mieux (et étaient heureux) lorsqu'ils étaient en phase avec leurs émotions - ainsi qu'avec celles des autres. Ces personnes dégageaient de l'influence, de la résilience et un but. Ils ont persisté malgré les obstacles, ont réussi à atteindre leurs objectifs et ont inspiré les autres. Ils étaient plus heureux, plus calmes et plus sages. Elle a également été témoin de ce qui se passait lorsque les gens manquaient de ces compétences et souffraient d'opportunités manquées, de connexions manquées et de directions sans but.

Mais sa véritable épiphanie a frappé avec la parentalité. Au cours de sa première minute en tant que mère, elle s'est sentie "attachée à des montagnes russes émotionnelles qui ne semblaient jamais s'arrêter". Les besoins personnels l'ont poussée vers le développement de l'enfant et elle est devenue directrice d'école d'un réseau d'écoles Montessori. Travailler avec des enseignants, des parents et des enfants a révélé la nécessité d'acquérir des compétences plus tôt dans la vie - une lacune flagrante, aussi absente de l'éducation de la maternelle à la 12e année que de l'amélioration des compétences des adultes. Une maîtrise ultérieure en neurosciences cognitives du développement à la Graduate School of Education de Harvard a encore ancré ses convictions.

« Il est tout aussi important pour les enfants d'acquérir des compétences en matière d'intelligence sociale et émotionnelle que pour les adultes. désapprendre les idées fausses qui ont façonné leurs identités sociales et émotionnelles. Son message semble résonner : les 52 jeux de cartes Essential sont utilisés dans plus de 50 pays par les parents, les enseignants et les professionnels de la santé mentale.

Chaque gourou du leadership sur la planète vous dira que pour avoir de bonnes relations et des conversations authentiques avec les autres, nous devons d'abord les avoir avec nous-mêmes. Maintenant, Jenny Woo nous a offert un moyen de les avoir avec nos enfants aussi.